Privates Smartphone ❌ ❶ Oft unreflektiert, passiv, unterhaltungsorientiert ❷ Hohe Ablenkung, Risiken wie Sucht, Oberflächlichkeit ❸ Häufig übermäßige, unkontrollierte Bildschirmzeit Schulisches Tablet ✅ ❶ Aktiv, kreativ, produktorientiert ❷ Pädagogisch angeleitet, Lernziele gebunden ❸ Strukturierte Nutzung im Unterrichtskontext Typische schulische Einsatzformen: 🎯 Recherche und Präsentation 🎯 Eigene Medienprodukte erstellen 🎯 Kollaboratives Arbeiten in Gruppen 🎯 Individualisiertes Lernen im eigenen Tempo 🎯 Gezielte Förderung von Medienkompetenz Studienlage: Positive Effekte digitaler Medien im Unterricht ➕ Steigerung von Lernmotivation und Selbstregulation ➕ Höhere Medienkritikfähigkeit ➕ Kein Vergleich mit negativen Folgen exzessiver privater Smartphone-Nutzung ➕ Förderung nachhaltiger digitaler Kompetenzen ❶ Bildungsgerechtigkeit 👉🏼Kein Ausschluss digitaler Bildung durch technische oder organisatorische Hürden. ❷ Nahtlose Lernortverknüpfung 👉🏼Zugang zu eigenen Materialien jederzeit und überall. ❸ Kontinuierliche Individualisierung👉🏼Dauerhafter Erhalt von Lernfortschritten, Einstellungen und Materialien.